아이들에게 용돈을 주기 시작하면서 가장 많이 고민한 것이 금액이었습니다. 얼마가 적당한지 기준이 없으니 주변 엄마들한테 물어봤는데 다들 제각각이었습니다. 너무 많이 주면 돈을 쉽게 보는 것 같고, 너무 적게 주면 아이가 불편하지 않을까 싶었습니다. 실제로 여러 방법을 써보고, 아이들 반응을 보면서 지금 방식에 정착했습니다. 이 글은 2026년 실제 데이터를 바탕으로 나이별 적정 용돈 기준과 용돈 교육 방법을 정리한 것입니다.
2026년 나이별 평균 용돈 금액은 얼마인가
용돈 금액을 정할 때 가장 궁금한 것이 다른 집 아이들은 얼마나 받는지입니다. 2026년 기준 실제 데이터를 확인했습니다.
하나은행 아이부자 앱 이용자 데이터(2025년 1월~11월 기준)에 따르면, 학년별 평균 용돈은 다음과 같습니다. 매월 기준으로 초등학교 1학년 약 이만삼천 원, 2학년 약 이만오천 원, 3학년 약 이만구천 원, 4학년 약 삼만사천 원, 5학년 약 사만 원, 6학년 약 사만육천 원, 중학교 1학년 약 오만팔천 원, 2학년 약 육만사천 원, 3학년 약 칠만오백 원입니다.
이 데이터에서 눈에 띄는 것이 있습니다. 초등학교에서 중학교로 올라갈 때 용돈 인상률이 다른 시기보다 높습니다. 중학교 진학 후 혼자 이동하는 경우가 생기고, 친구들과의 활동 범위도 넓어지면서 필요한 돈이 많아지기 때문입니다.
2026년 기준으로 초등학생 평균 용돈은 월 삼만 원 전후가 가장 많이 언급되며, 고학년은 사만에서 오만 원 구간이 많습니다. 단, 평균은 참고 기준일 뿐 가정의 경제 상황과 아이의 소비 항목에 따라 다릅니다.
금융감독원 금융교육 자료에 따르면, 어릴 때부터 용돈 교육을 받은 아이들은 성인이 된 후 저축률이 높고 충동구매가 적은 경향이 있다고 합니다(출처: 금융감독원). 용돈 금액보다 용돈을 어떻게 관리하게 하느냐가 더 중요한 이유입니다.
나이별 용돈 기준 정하는 방법
평균 금액을 참고하되, 우리 아이에게 맞는 금액을 정하는 기준이 있습니다.
- 소비 항목 먼저 파악하기 — 아이가 용돈으로 무엇을 사야 하는지 목록을 만듭니다. 학교 앞 문방구, 친구와 간식, 학원 이동 교통비. 이 항목들의 실제 비용을 더하면 최소 필요 금액이 나옵니다. 여기에 약간의 저축용 금액을 더하면 적정 금액이 됩니다.
- 학년이 올라가면 같이 올리기 — 매년 자동으로 올리는 것이 아니라, 아이가 스스로 필요성을 말할 때 조정합니다. 왜 더 필요한지 이야기하게 하면 자연스럽게 소비에 대해 생각하게 됩니다.
- 용돈으로 해결할 것과 별도 지원할 것 구분하기 — 교통비, 급식비, 학원비처럼 고정적으로 나가는 것은 별도로 지원하고, 용돈은 재량 지출용으로 구분하는 것이 관리하기 쉽습니다.
- 너무 빠듯하지 않게 하기 — 너무 적게 주면 아이가 불안해하거나 돈에 집착하게 됩니다. 소비 항목을 다 해결하고 조금 남는 수준이 적당합니다. 남는 돈을 어떻게 쓸지 선택하게 하는 것이 경제 교육의 핵심입니다.
초등 저학년 (1~2학년)
주간 단위로 주는 것이 효과적입니다. 아이가 아직 어리거나 돈 관리가 서툴다면 매주, 고학년이거나 돈 관리에 익숙하다면 매월 지급하는 방식이 좋습니다. 저학년은 이삼일만 지나도 얼마를 썼는지 기억하기 어렵기 때문에 주간 단위가 관리하기 수월합니다. 금액은 주당 삼천 원에서 오천 원이 일반적입니다.
초등 고학년 (4~6학년)
월 단위로 전환하기 좋은 시기입니다. 한 달 예산 개념을 배우기 시작할 수 있습니다. 월 삼만 원에서 오만 원 사이에서 아이와 협의해서 정합니다. 이 시기부터 용돈 기입장을 함께 시작하면 좋습니다.
중학생
이동 범위가 넓어지고 친구들과 외식이나 문화생활이 생기기 시작합니다. 월 오만 원에서 칠만 원 수준이 일반적입니다. 교통비가 포함되는지 여부에 따라 금액이 달라집니다. 이 시기부터는 아이가 스스로 예산을 세우고 관리하도록 유도하는 것이 중요합니다.
용돈 교육에서 중요한 것들
금액만큼 중요한 것이 어떻게 관리하게 하느냐입니다. 세 아이와 직접 해보면서 효과가 있었던 방법들입니다.
- 용돈 기입장 함께 시작하기 — 받은 용돈, 쓴 것, 남은 것. 이 세 가지만 적는 것으로 시작합니다. 처음에는 엄마가 옆에서 함께 씁니다. 한 달이 지나면 아이 스스로 숫자를 확인하면서 관심을 갖게 됩니다
- 저축 습관 만들기 — 용돈의 일부를 저축하는 규칙을 정합니다. 처음에는 십에서 이십 퍼센트가 현실적입니다. 강제로 하기보다 원하는 것이 생겼을 때 모아서 사는 경험을 하게 하면 자연스럽게 저축 습관이 생깁니다
- 용돈이 부족해도 미리 주지 않기 — 용돈을 다 쓰고 더 달라고 할 때 미리 주면 예산 관리의 의미가 없어집니다. 부족하면 어떻게 했는지 이야기 나누고, 다음 달 계획을 함께 세우는 것이 더 좋은 교육이 됩니다
- 용돈으로 살 수 있는 것과 없는 것 구분하기 — 간식이나 문구류는 용돈으로, 학용품이나 교통비는 별도로. 이 경계를 명확히 해두면 아이도 어디에 써야 하는지 기준이 생깁니다
아이 용돈에 대한 내 생각과 현실적인 비판
아이 용돈에 관한 정보를 찾아보면 교육적 관점에서 쓴 글들이 많습니다. 대부분 용돈을 주는 것이 좋고, 관리하게 해야 하고, 저축 습관이 중요하다는 내용입니다. 원칙적으로 맞는 말이지만 현실은 좀 다를 수 있습니다.
세 아이를 키우면서 가장 어려웠던 것이 일관성 유지였습니다. 큰애는 용돈을 아끼는 편인데, 둘째는 받자마자 쓰고, 셋째는 아직 개념 자체가 없습니다. 같은 방식을 세 아이에게 똑같이 적용하기 어렵다는 것을 실감했습니다. 용돈 교육은 아이의 성향에 맞게 조정해야 합니다. 잘 모아두는 아이에게는 쓰는 것도 가르쳐야 하고, 금방 써버리는 아이에게는 계획하는 것을 가르쳐야 합니다.
또 한 가지, 용돈을 벌게 하는 것에 대한 이야기도 있습니다. 집안일을 도우면 용돈을 준다는 방식인데, 저는 이 방식에 조심스럽습니다. 집안일은 가족 구성원으로서 당연히 해야 하는 것인데, 돈과 연결하면 돈을 안 받으면 안 해도 된다는 생각으로 이어질 수 있습니다. 기본적인 집안일은 그냥 함께 하고, 특별한 과제나 추가적인 일에 대해서 별도 보상을 주는 방식이 더 낫다고 생각합니다.
용돈이 너무 많으면 돈을 가볍게 여기고, 너무 적으면 돈에 집착하게 됩니다. 그 균형점을 찾는 것이 핵심입니다. 평균 금액은 참고일 뿐, 우리 아이에게 맞는 금액을 아이와 함께 이야기하며 정하는 것이 가장 좋은 방법입니다.
용돈 시작 전 가족이 함께 정해야 할 것들
- 용돈으로 해결할 항목과 부모가 지원할 항목 구분
- 지급 주기 결정 (저학년은 주간, 고학년은 월간 권장)
- 저축 비율 정하기 (최소 십에서 이십 퍼센트 권장)
- 다 썼을 때 미리 주지 않는 규칙 합의
- 용돈 기입장 또는 앱 함께 시작하기
용돈 교육은 아이의 평생 금융 습관의 기초가 됩니다. 금액보다 어떻게 관리하게 하느냐가 더 중요합니다. 오늘 아이와 용돈에 대해 솔직하게 이야기해보십시오. 얼마가 필요한지, 어디에 쓰고 싶은지. 그 대화가 용돈 교육의 시작입니다.
※ 이 글은 2026년 기준으로 작성됐으며 개인적인 경험과 의견을 공유한 것입니다. 용돈 금액과 방식은 각 가정의 상황에 따라 다를 수 있습니다.참고: 금융감독원 / 하나은행 아이부자